Berikut Yang Bukan Kalimat Santun Dalam Bernegosiasi Adalah

Berikut Yang Bukan Kalimat Santun Dalam Bernegosiasi Adalah – Kata-kata yang Anda cari ada di buku ini. Untuk mendapatkan konten yang lebih bertarget, Anda dapat mencari teks lengkapnya dengan mengklik di sini.

Pengembangan Teks Negosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School | iii KATA PENGANTAR………………………………………… …………………………………………. .. …. …….. ………….ii DAFTAR ISI……………. … ………………………………………….. … …. …………………………………………… …………………………… …. . ……………………iii KARTU KONSEP……………… …. .. ……………………………………………. .. ……… .. …………………………….. ………….. ……… …… ………………… .v PENDAHULUAN……………………………………. …………………………………………. ……. … ………………………… …………. …… . . ………………….1 A. Sekolah Quipper …………… …….. ………………………………………… .. ……… … …………………………….. … …………….. ……… ……. ………….. … …………….1 B.Q-LINK….. ……………… .. …………………………… ……… ….. … …………………………………….. ….. …. ……… ….. ………………. …3 C. Q- BELAJAR …. …………………………………………… ….. ……………………………… ……. …… …………………………….. .. ……. … … ….. …………….4 D. MEMBUAT Q……… .. ……. .. …. …………………………………….. …… ……………. ………………………….. …… ……………………. …….. ….. ….. …… ….5 TINJAUAN PUSTAKA …… ………… ………………. ….. …………………………….. ……… …… …………………… ………. ….. …. .. ……..6 A. Identitas modul …………………… …… ….. …………………………………………… ……. ……. .. ………………………….. ……… …………. …. …… . ……6 B. Kompetensi Dasar………………………….. ……. ………………………………………… .. ……….. .. ………………. ……………. .. ………….. …………6 C. Uraian Singkat Materi …………… .. …………. …………………………….. .. ………………………….. .. ………… . .. …………….6 D. Petunjuk penggunaan modul …….. ……………. .. ………………………………………… …. ………………………………………… …. ……………….. ………. …8 E. Materi pembelajaran … …… … …………………… …………… ………… … ……. ………………………….. ….. … … ……… ………………………………………… … ………8 PETA KONSEP TEKS NEGOSIASI KD 3.10 4.10……….. ………………. .. …… ….. ……………. ….9 KEGIATAN GURU 1 Kelebihan dan kekurangan teks negosiasi KD 3.10….. .. …. .. …………………………………………… .. ……………. ………………………….. .. …………………………………. ……. … …….. … ………… ..10 A. Tujuan Pembelajaran………. …….. .. ……………… …………… ………… .. …………………………………………. . ………………….. ……………..10 B. Uraian Bahan … . ………. ………… …………………… . ………………………………………… …. . …………………………………………. …………. …………………. …….10 C. Ringkasan …. … . ……… ………………………….. ……… ……………… ………. ……………. ………………. …. … ……. …………….. ..14 D. Latihan soal ………….. ….. …… ……………… ……………………………. …. …. ………. …………………………….. .. .. …….. ………….. ………14 E. Evaluasi diri……….. .. …….. …………………………………………… ……… ……………………………………….. . ……………. ……………….20 PETA KONSEP TEKS NEGOSIASI KD 3.10 4.10….. . ………………………………………….. …………… ……….. .. …21 KEGIATAN BELAJAR 2 Penyajian soal teks negosiasi KD 4.10………. ….. ……. ……………………………….. …. ……………. …………………………. .. …………………… …. …. ………….22 SEBUAH .Tujuan pembelajaran …………………………… ………… ………………………………………… ….. …. …… .. ………………………….. ..22 B. Deskripsi bahan. …………………………………………. …………………………… ……………… …………………………………….. . ….. …… ……………………22 C. Ringkasan …… ….. ………………………………………… .. …… …. ……………………………….. .. …………………………… .. ………… …… . …………………………..23 D. Latihan soal ………….. .. …. …………………………………….. …… ………………………………………… .. ………… ……… …… ……..24 E. Evaluasi diri ……… ………… ……….. …………………… . …………… ………………………….. .. ………………………….. ….. …………. . .. ……….31 PETA KONSEP TEKS NEGOSIASI KD 3.11 4.11………. …… ………….. . ………………32 KEGIATAN BELAJAR 3 Analisis isi dan kebahasaan teks negosiasi KD 3.11…… ………… . ………………………….. …. ………… . ………………………………………….. .. .. .. ………………………………………… .. …. ……. ……………….33

Berikut Yang Bukan Kalimat Santun Dalam Bernegosiasi Adalah

Iv | Pengembangan teks negosiasi untuk kelas …………………………….. ……. . …………………………………………..33 B. Deskripsi bahan… ………………………………………….. …………… …………………………….. …………………………. ……………. .33 C.Latihan soal ………………………. ………….. …. ……………………………………………. …. …. ……………………35 D. Evaluasi diri ….. . .. ………………. …………………… . .. ….. …………………………………………… . ………………………….. ………………. .. ………….. .37 PETA KONSEP TEKS NEGOSIASI KD 3.11 4.11 .. .. ……………….. .. …………………………………………. . …………….39 KEGIATAN BELAJAR 4 Konstruksi teks negosiasi 4.11…………………… … . ……. …….40 A. Tujuan Pembelajaran………………………….. …………………………………………. .. ……. …. ……………………………..40 B .Deskripsi bahan ….. .. …………………………………. .. ……………………… …………… ………………………………………. … ….. .. .. …………………………….. .40 C. Ringkasan .. …. ………………………………………….. … ………………. …………………… .. …………………………….. … .. .. ….. .. …….45 D. Penugasan mandiri……………. .. …… ………… .. …………………… ………. ….. ……… .. …………………… ….45 E. Penilaian diri ………….. .. ……………………………… ……….. ………………………………………….. ……….. ……. .. …………………… ……………… ……. .. …..47 KUNCI JAWABAN …………… ………….. .. ….. ……………………… …………………………… .. ……. ……………… …………..48 DAFTAR ISTILAH…… . ………………………………………… .. ….. …………………………………. … ………………………….. ….. ….. …….. … …………….. ……….56 PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL PENDAHULUAN …………. … ……………….. ……………. ………. … …………………… .. .. …….. ….. …. ……….57 A. Latar Belakang ……. ………… …………. …. …………………………………….. …… ………………………………………. ……. …………….. ….. ……57 B. Kompetensi ……….. …… . …………… ………………………. ……. ………………………….. …………… ……. ………………………………….. ……… ……… … …..57 C. Tujuan Pembelajaran…………… ….. …. …. ……… ………………………….. ……… ……………………. … ………… ….58 D. Fungsi tujuan ……………………. ……………. …….. …………………………………. ……… . …………………………………. ……….. ………………………. … .. …….59 E. Spesifikasi Media …….. …… ………………. ……………. ….. …. …………………………………. ………. ……… …………………………………. ……. …. ………. ………….. ..59 PETUNJUK CARA MENGGUNAKAN PRODUK E-LEARNING QUIPPERS SCHOOL.. ………. ….63 A. Siswa mendaftar dan membuat akun baru……… ……………. ……….. …………….. ………………. … …… ….. 63 B. Siswa mendaftar dan membuat akun baru………. ….. ……….. .. ………… ……………………….. …….. .. ….64 C. Siswa mendaftar dan buat akun baru……………… ………. ….. … …… …. ………………………….. …..65 D. Siswa mempelajari dan melaksanakan tugas…….. ……………………… ……………….. .. …………66 TUTUP… ………. ………………….. .. … ………………. … ………………….. …… …. . ………………………….. ……………… ………….. .. …….. ………. …..68 DAFTAR PUSTAKA……… …….. …….. ………………………….. .. ………………………………………. …. .. ………….69 DATA BIO PENULIS ………… .. ……………… . …………………… ………. ………. . …………………………………………… … ………. ………54

Materi Negosiasi Bahasa Indonesia

Kami | Pengembangan teks negosiasi untuk kelas), santun, responsif dan proaktif serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi berbagai permasalahan dalam mengelola lingkungan sosial dan alam secara efektif serta memposisikan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya terhadap ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, pemerintahan, dan peradaban mengenai penyebab fenomena dan peristiwa, serta menerapkan mulai dari pengetahuan prosedural hingga bidang tertentu berdasarkan bakat dan minatnya dalam pemecahan masalah. KI 4 : Proses, menalar dan menyajikan dalam ranah konkrit dan abstrak yang berhubungan dengan pengembangan mandiri dari apa yang dipelajari di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah ilmiah. KOMPETENSI PENTING Indikator Kinerja Kompetensi (IPK) 3.10 Mengevaluasi proposal, penawaran dan 3.10.1 Mengidentifikasi isi teks kontrak dalam teks negosiasi lisan: permasalahan; paksaan; atau tertulis. menawarkan; persetujuan/kesepakatan dan penutupan tercapai 3.10.2 Menjelaskan cara melakukan tender hingga syarat-syarat kontrak terpenuhi. 4.10 Menyampaikan usulan, penawaran, kesepakatan dan kesimpulan secara lisan atau tertulis dalam teks negosiasi. 4.10.1 Verifikasi hasil pendataan mengenai isi teks negosiasi: pertanyaan; paksaan; menawarkan; dan suatu kesepakatan atau kesepakatan yang dicapai dan disimpulkan. Pasangan tutur linguistik dalam teks negosiasi dan tuturan santun. 4.10.2 Menyajikan hasil pengumpulan data struktur teks negosiasi: pertanyaan; paksaan; menawarkan; dan persetujuan atau kesepakatan yang dicapai dan diadakan secara lisan atau tertulis. (kelemahan dan kelebihan tercermin pada kejelasan isi, kelengkapan data, PUEBI dan penggunaan kalimat).

Pengembangan Teks Negosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School | vi 3.11 Menganalisis isi, struktur (fokus, proposal, penawaran, kesepakatan, kesimpulan) dan bahasa dalam teks negosiasi. 4.11 Menyusun teks negosiasi dengan memperhatikan isi, struktur (fokus, usulan, penawaran, kesepakatan, kesimpulan) dan bahasa. 3.11.1 Menentukan komponen (struktur) teks negosiasi. 3.11.2 Menentukan bahasa teks negosiasi 4.11.1 Menyusun teks negosiasi lisan berbentuk dialog 4.11.2 Menyusun teks negosiasi tertulis berbentuk narasi

Pengembangan teks negosiasi untuk alokasi waktu pembelajaran: 4 x 45 menit Judul modul: Evaluasi dan penyampaian tender dan kesepakatan yang diajukan dalam teks negosiasi serta struktur dan bahasa dalam teks prosedur. 3.10 Mengevaluasi pengajuan, tender dan kesepakatan dalam teks negosiasi lisan dan tertulis. 4.10 Menyampaikan usulan, penawaran, kesepakatan dan kesimpulan secara lisan atau tertulis dalam teks negosiasi. 3.11 Mengevaluasi isi, struktur (fokus, proposal, penawaran, kesepakatan, kesimpulan) dan bahasa teks negosiasi yang berkaitan dengan kawasan. 4.11 Menyusun teks negosiasi yang berhubungan dengan bidang kerja dengan memperhatikan (orientasi, proposal, penawaran, kesepakatan, bahasa). Perselisihan merupakan suatu hal yang wajar terjadi antar manusia. Perbedaan pendapat artinya ada interaksi, apalagi perbedaan pendapat antar teman atau guru. Hal ini menjadi pembelajaran bagi kehidupan sehari-hari bahwa perselisihan dilakukan untuk mendapatkan peluang antara kedua belah pihak dengan cara berunding, bernegosiasi atau memberikan penawaran untuk mencapai mufakat atau kesepakatan. Dalam modul ini Anda akan mempelajari materi tentang negosiasi, kutipan dan perjanjian lisan atau tertulis. Negosiasi adalah sebuah proses yang menciptakan nilai bersama, sehingga menghasilkan solusi yang saling menguntungkan (win-win solution), bukan mengorbankan salah satu pihak. Negosiator adalah seseorang yang melakukan negosiasi. Para negosiator juga harus mempersiapkan diri, mengenali kebutuhan lawan dan kebutuhan kita sendiri, serta merumuskan penawaran untuk memenuhi kebutuhan masing-masing. Persiapan negosiasi melibatkan mental, fisik, waktu dan pemahaman situasi, ini adalah pilihan opsi terbaik untuk menyelesaikan proses

2 | Pengembangan teks negosiasi untuk kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School of negosiasi untuk mendapatkan persetujuan. Negosiasi memerlukan pola pikir positif untuk mencari solusi bagi kedua belah pihak. Pada saat yang sama, persiapan fisik dalam negosiasi juga membangun kredibilitas dengan menjaga penampilan yang baik dan sopan. Ketika kita mempersiapkan waktu dalam negosiasi, kita harus berhati-hati dalam memilih waktu yang akan mempengaruhi hasil dan kita harus memilih waktu dengan hati-hati ketika kita melihat peluang waktu. Materi presentasi pada saat negosiasi hendaknya dipersiapkan sedemikian rupa sehingga memudahkan dalam menjelaskan atau memberikan gambaran kepada lawan bicara. Perlu anda ketahui bahwa dalam melakukan perundingan kita harus memperhatikan kriteria-kriteria perundingan, antara lain: 1. Jelas, tepat, ringkas dan padat 2. Memiliki poin-poin penting yang akan menjadi inti perundingan 3. Fokus pada pokok permasalahan atau diskusi 4. Hadir semenarik mungkin, tergantung karakter lawan negosiasi. 5. Tujuannya membuat lawan bereaksi. Negosiasi tahap kedua adalah pembukaan untuk menganalisis kelemahan dan kekuatan argumentasi lawan negosiasi. Saat kita bernegosiasi, kita harus memperhatikan sikap, ekspresi dan nada bicara negosiator. Langkah ketiga dalam penawaran adalah proses mencari kesepakatan antara para pihak dan menemukan kondisi win-win solution. Pada tahap quote, tidak disarankan untuk tidak banyak bicara karena akan mengurangi kemampuan kita dalam memahami prospek saat negosiasi. Kita harus memiliki alternatif jika kita tidak dapat mencapai apa pun. Saat bernegosiasi, disarankan untuk menunjukkan kelebihan kita untuk menyembunyikan kelemahan kita. Tahap keempat adalah konklusi yaitu tercapainya kesepakatan antara kedua belah pihak. Perjanjian itu harus memuat kesepakatan atau MoU, jadi bukan sekadar perbincangan. Pastikan tidak ada pihak yang merasa dirugikan pada akhirnya dan sama-sama mendapatkan keputusan agar bisa menjalin hubungan baru di kemudian hari. Kegiatan perundingan dilakukan oleh kedua belah pihak melalui perundingan untuk mencapai mufakat antara satu pihak dengan pihak lainnya. Kegiatan ini disebut negosiasi, dimana prosesnya rumit dan melibatkan aktivitas atau aktivitas yang bertujuan untuk mencapai kesepakatan. Negosiasi merupakan salah satu bentuk komunikasi yang dilakukan manusia sebagai ciri makhluk sosial. Komunikasi merupakan alat untuk menjembatani orang-orang untuk memediasi atau memecahkan masalah untuk mencapai kesepakatan. Selama negosiasi, komunikasi dapat dilakukan baik secara lisan maupun tertulis. Tujuan modul ini adalah untuk belajar memahami teks negosiasi dalam hal penilaian tender dan perjanjian serta menyampaikan usulan, penawaran, perjanjian dan kesimpulan dalam teks negosiasi secara lisan atau tertulis.

Pengertian, Ciri Ciri, Dan Struktur Teks Negosiasi

Pengembangan Teks Negosiasi Kelas X SMA/SMK/MA/MAN Berbasis Quipper School | 3 E. Bahan ajar Petunjuk penggunaan modul ini agar bermakna, yang perlu dilakukan adalah : 1. Pastikan fokus terlebih dahulu pada materi atau kompetensi yang ingin dicapai 2. Membaca dan memahami pendahuluan (konsep) modul fokus pada materi 3. Gunakan referensi seperti buku – buku pelajaran yang berhubungan dengan topik permasalahan 4. Boleh berselancar di internet atau mengakses internet untuk mendapatkan ilmu terkini 5. Diskusikan materi yang ada dengan teman atau guru 6. Presentasikan pembelajaran anda hasil atau pemahaman sehingga bermanfaat bagi orang lain 7. Membuat soal latihan 8. Jika sudah selesai mengerjakan soal latihan, coba akses kunci jawaban di akhir modul ini. Modul ini dibagi menjadi empat sesi, pada modul ini Anda akan mendapatkan penjelasan cara penggunaan Quipper School, uraian materi, contoh soal, LKS, soal latihan dan soal evaluasi. Pertama: Mengevaluasi pengajuan, tender dan kesepakatan dalam teks negosiasi lisan dan tertulis. Kedua: Menyampaikan usulan, penawaran dan kesepakatan dalam teks negosiasi lisan atau tertulis. Ketiga: Mengevaluasi isi, struktur (target, proposal, penawaran, kesepakatan, penutupan) dan bahasa teks negosiasi. Keempat: Menulis teks negosiasi berdasarkan (fokus, proposal, penawaran, kesepakatan, bahasa). Modul ini berguna dan berguna bagi Anda dalam kegiatan pembelajaran. Anda bisa lebih bijak dalam bernegosiasi baik dengan pembeli maupun penjual saat negosiasi. Kesopanan dan keterampilan dalam bernegosiasi memudahkan dalam berkomunikasi. Jika ada kata yang kurang Anda pahami, Anda dapat merujuk ke glosarium untuk menggambarkan arti kata tersebut. Anda harus yakin Anda bisa melakukannya!

4 | Pengembangan teks negosiasi untuk kelas

Perkembangan

Berikut yang bukan termasuk kalimat imperatif adalah, kalimat dalam iklan berikut yang termasuk iklan layanan jasa adalah, berikut bukan kandungan briket adalah, berikut yang bukan merupakan penyebab asma adalah, berikut yang bukan termasuk dalam strategi desain proses produksi adalah, berikut bukan perilaku phbs adalah, contoh kalimat yang santun, berikut ini yang bukan tulang dalam telinga adalah, berikut yang bukan merupakan penyedia layanan hosting atau domain adalah, berikut ini yang bukan penyebab diare adalah, berikut yang bukan gejala sakit polip adalah, hidrokarbon berikut yang bukan isomer heksana adalah